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抬头不看黑板低头只顾手机吗

随着智能在未成年群体中的广泛普及，智能在校园里的使用扰乱了正常的教学秩序，而学校的一些管理措施也受到学生、家长的质疑和挑战。调查发现，的校园管理已成为中小学校普遍性难题。

埃文斯说：“我认为Pantelligent绝不仅仅是一件产品。我们真正要解决的是教会人们任何烹饪校园里的使用之乱

开学后，孩子一直说要买台，我很犹豫到底该不该买。长沙市一名初二学生家长黄女士告诉，如今的智能不光只是通信工具，还具备拍照、上、社交、游戏功能，这让黄女士非常担忧。

攀比之风也在校园里弥漫。之前给孩子买的是小米，后来孩子说别人都用苹果，为了不让他有自卑心理，我把自己的苹果给了他。家长周旻说。

上课玩、下课玩、自习玩、散步玩、吃饭玩、睡觉玩学生对越来越依恋，只要有机会就会偷偷地玩，老师防不胜防。珠海市一位中学老师张琼说，过度沉迷于，不仅对视力不好，还消耗精力，虚度学习时光。

里各种App应有尽有，部分学生不仅写作业用上搜索答案，就连考试也用作弊。更让人担忧的是，黄色短信、淫秽小说、视频、暴力游戏在里无限制传播，成了未成年人接触络不健康内容的主要渠道。

中小学生使用智能干扰了校园、课堂秩序。长沙市周南梅溪湖中学校长叶双秋说。

校园管理面临尴尬

很多家长抱怨，作为父母很难断了孩子带进学校的念想，为什么学校不多加引导来妥善管理呢？

学校也是有苦难言。长沙市一位中学老师告诉，如今部分中小学都明文规定不准带进课堂，要求孩子自觉上交。有的学生上交一台假，把真留在身上使用。学校能用的方法无非是突击检查，一旦发现没收代管，但学生私自带的情况还是屡禁不绝。

学校管理的探索之下，一些扎眼也屡屡出现。比如有学校安装信号屏蔽仪，结果误伤周边居民不能打；某中学要求如果学生带到学校不上交，一旦被发现就要销毁，结果引来一边倒的谴责，甚至遭到家长索赔

多位受访中学教师指出，从执行上来说，学校每天对学生进出学校都进行检查不现实，易引发冲突。而且从法律上来说，应由谁保管、一旦出现问题如何解决，都是面临的难点，各个学校至今仍未形成一个有效的管理办法。

管理还应疏堵结合

不少家长指出，吧里电脑上对未成年人尚且有绿色络、年龄等法律限制，而智能上却没有相应的保护措施，应鼓励研发有通讯功能、学习资源的学生，通过内容筛查、功能限制、时间限制等防止孩子沉迷，给络不良信息加上一层过滤。

对于在校园的规范化管理，不能一刀切，针对不同年龄段的学生进行分类规范。比如小学生和初中生自律性较差，可以禁止带；高中生和大学生自律性较强，有社交需要，可以分时段使用。同时也要注意有堵有疏，比如开设信息课、校园吧等，给予信息时代下的孩子正常接触络的渠道。叶双秋说。（新华社谢樱）