牵着蜗牛去散步

今年，我新接手了三年级的一个班。班上后进生较多，可在我眼里，他们都是可爱的“蜗牛”，而且趣事一箩筐——

一、“我怎么知道你画得像不像？”

三年级第二篇习作是“我的自画像”。

那天，我批改学生们交上来的作文。很多学生都能抓住自己的外貌特点和性格特点来写，写得也不错。

可是，凯凯写了三行字就结束了，内容大概是“我长得很酷吧帅吧，帅吧酷吧”，这样的话反反复复写了三四遍。

我把他请到办公室，让他先看了几篇其他同学写得比较好的作文。

凯凯站在我身边，默不作声地看着，突然冒出一句话：“我怎么知道你画得像不像!”

我奇怪地拿过他手里的作文本，一看，哈哈，原来那篇好作文的结尾写道：“这就是我，你看我画得像不像？”

二、“这是不可能的”

班上有个女孩名叫遥遥，聪明、乖巧、好学，老师们都很喜欢她。周一晚开教师会时，曾经教过这个班的余老师悄悄对我说：“班上有一百个像遥遥这样的小朋友都不嫌多。”

周二午餐后辅导时，面对一时静不下的学生们，我想到昨晚余老师的话，于是，我夸张地说道：“如果每个同学都像遥遥一样，那该多好呀！我晚上睡觉也会笑醒的，还会越活越年轻，每天年轻一岁。”

“那是不可能的。”第三组第一排的小男生咕哝道。

“如果每个人都不自觉，章老师气得头发都要全变白了，牙齿也要掉光的，越来越老，很快就会像80岁的老太婆喽。”

“那也是不可能的！”小男生继续咕哝道。

男生的咕哝声，让我禁不住笑了。

这个爱咕哝的男生，就是上面写“自画像”反反复复说自己“我酷吧帅吧，帅吧酷吧”的凯凯。他的“不可能”提醒了我，这样的哄骗教育方式是行不通的，因为学生们在一天天长大。

三、“我是爸爸打笨的”

男孩磊磊，长得白净斯文样，却是聪明又调皮。虽然他的功课不用老师多操心，但是，课堂上难有片刻安静，常常扰得前后左右的孩子，也跟着他忘乎所以，不能静下心来听课，真让人头疼！

磊磊的父亲很关注儿子的在校表现。开学以来，他是主动给老师打最多的家长。他知道儿子容易兴奋好动，便要求在磊磊不听话时,老师可以狠狠地打。这位父亲率真的性格，常常让我忍不住在里笑出声来。说实话，有这样不护短的家长，再调皮的学生，老师也不会从心里去讨厌他，更不会放弃他，当然，也绝不会“狠狠地去打”他。做老师的，有时需要的，就是家长的这份理解和支持。

每次打过的第二天，磊磊上课就会表现得好一点。可是到了第三天，又依然如故。课堂上，我常常吓唬他的一句话就是：“今晚我要给你爸爸打喽。”磊磊一听这话，马上会收敛许多。

一个周五的下午，我找磊磊谈心，我搂着他问：“爸爸知道你在学校表现不好时，会打你吗？”

磊磊红着脸低声说：“不打。”

“呵呵，你骗人。”我笑道。

磊磊偷偷瞟了我一眼，低头轻轻说道：“爸爸不让我说。”

“实话实说，没有关系。”我摸摸磊磊的头。

“打的。”他仍旧声音很低。

“打你哪里呢？”

“打我头。”

“哦，头不能打。回家告诉你爸爸，就说章老师说的，下次要打就打屁股，不能打头，打头会打笨的。”

“我跟爸爸说过了，他就是不听！”磊磊突然提高了嗓门，一脸的委屈：“有一次我数学没有考好，他又打我，我说：‘就是你老打我头，才把我打笨了考不好的。’可是，他还是打我头！”

这次谈话没过多久，一天放晚学，我当着磊磊的面，对来接他的爸爸故作严肃状，说：“以后磊磊犯了错，要打只能打屁股，不能打他的头。”

从此，磊磊看到我，那一声“章老师”，喊得充满感激之情。

四、“就怪你天天要我听磁带”

坤坤，一个学习上很让老师操心的男生。开学初，语文家庭作业经常交不上来，我给他家长打的最多。

一次家访后，我才得知坤坤的爸爸在外地打工，妈妈文化程度低，不能辅导他功课，家里有一个上高二的姐姐，平时的学习就靠姐姐抽空辅导。

上周，他的作业做得一团糟。我知道，让他带回家重新写，是没有效果的。放学后，便把他留下来。他妈妈来接时，告诉了我一件事，真是有趣！

“章老师，你知道坤坤这次英语考了多少分吗？”

“不知道。”

“气死我了！他只考了五十几分。”

“那你要督促他在家多听听多读读。”

“最气人的是他竟然对我说：‘就怪你天天要我听磁带听磁带的。我不听磁带时，还考八十几分呢！可是，现在我天天听磁带了，只考五十几分了。’唉，你说这孩子话说得咋这么不懂事，真气人！”

我看看坤坤，他抬起红红胖胖的脸，极不服气地狠狠瞪了他妈一眼……

教育是慢的艺术。有时教育学生，就像牵着一只蜗牛在散步，无论你怎样着急，“蜗牛”也难以一下子变成“千里马”。如果你能够保持一颗平和的心态，能多一份耐心，多一份理解和等待，给学生慢慢长大的机会，那么，他就会经历一个健康快乐的童年，你也会欣赏到稚嫩的生命，在成长中最有趣最美好故事。

有一首诗歌，在一个偶然的机会读到，我很喜欢，与你分享：

牵着蜗牛去散步

（台湾：张文亮）

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，

蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？”

天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，

我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

共 224 字 1 页 转到页 【编者按】教育是慢的艺术。有时教育学生，就像牵着一只蜗牛在散步，无论你怎样着急，“蜗牛”也难以一下子变成“千里马”。如果你能够保持一颗平和的心态，能多一份耐心，多一份理解和等待，给学生慢慢长大的机会，那么，他就会经历一个健康快乐的童年，你也会欣赏到稚嫩的生命，在成长中最有趣最美好故事。但如果我们换一种想法：不是我们牵着蜗牛去散步，而是蜗牛牵着我们去散步呢？那想象的结果肯定是很美很美的。推荐共赏。【：湖北武戈】

1楼文友： 09:49:17 拜读佳作，好文，受益匪浅 今年，我新接手了三年级的一个班。班上后进生较多，可在我眼里，他们都是可爱的 蜗牛 ，而且趣事一箩筐。一、 我怎么知道你画得像不像？ 三年级第二篇习作是 我的自画像 。那天，我批改学生们交上来的作文。很多学生都能抓住自己的外貌特点和性格特点来写，写得也不错。可是，凯凯写了三行字就结束了，内容大概是 我长得很酷吧帅吧，帅吧酷吧 ，这样的话反反复复写了三四遍。

走向太阳的路是烙人的，但太阳永远那么迷人！

2楼文友： 10:14:21 孩子们都很可爱，老师要慢地引导他们走上学习的正途。 与江山作者共同成长！

回复2楼文友： 22:46:55 谢谢！您辛苦了！

回复2楼文友： 22:47: 0 谢谢文友的鼓励！

楼文友： 11:22:19 时光的记忆曲线，将美好串联；人生的情感轨迹，将幸福标注；生活的点点滴滴，将快乐洋溢；生命的友情之花，将情谊芬芳。老师，惟愿你写作愉快，永享幸福！ 老土祝您写作愉快！

回复 楼文友： 12:12:54 谢谢老土先生诗一般的评论！

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